Filosofía educativa De Kant

FILOSOFÍA EDUCATIVA DE KANT

PALABRAS

-JERARQUIZAR: Clasificar por grados o clases algunas cosa, organizarla de forma jerárquica.

-CARÁCTER: Conjunto de cualidades psíquicas y afectivas que condicionan la conducta de cada individuo o de un pueblo.

-MORAL: Ciencia que trata del bien y de las acciones o conductas de las personas con respecto al bien y al mal.

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PENSAMIENTO: Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad

-IMAGINACIÓN: Facultad de la mente de representar las imágenes de las cosas reales o ideales

-OBJETIVO: se entiende a todo aquello que hace referencia al objeto en sí mismo

FRASES

1.  "  hacer el bien no por inclinación, sino por deber”

según lo que nos dice el autor el bien es una obligación que debemos ejercer sin importar nuestra inclinación por el bien o por el mal.

2. “Kant no separa el trabajo de la formación cultural general, más bien lo une al desarrollo del conocimiento”.

kant no separa la formación de la cultura con el conocimiento ya que las dos son cosas son muy importantes para el ser humano puesto que deben estar siempre unidas para que el hombre este entregado por completo con la sociedad. nosotros necesitamos mucho el conocimiento de la cultura para ser personas integras en la sociedad.

3. Kant sostiene una concepción de la educación como un receso integral cuya orientación última atiende a la formación moral del ser humano.

La educación hoy en día, no se ve como la base de la formación de la persona, sino mas bien como el proceso que le da conocimientos al ser humano para que salga a la sociedad a aplicarlos pero no de una manera en la que se pueda desenvolver como integrante culto de una sociedad orientada por los valores ético-morales.

4. La idea del "aprendizaje significativo" alude a la asimilación cognitiva, es decir, remite a la posibilidad de relacionar lo que ya se conoce con lo que se aprende.

El aprendizaje significativo, se define como el aprendizaje que se adquiere mediante prácticas lo cual le permite al individuo no olvidarlo y aplicarlo durante toda su vida, por esto, es más fácil relacionarlo con algo que se haya vivido en algún otro momento de nuestra vida cotidiana.

5. “Kant reconoce la necesidad de conducir a los niños para que respondan a ciertas exigencias morales proporcionales a su edad”

Los niños responden a ciertas cosas según su edad a mayor edad van creciendo sus deberes y responsabilidades por eso se les debe guiar para que sepan que es lo que está bien, que es lo que tienen que hacer y como hacerlo para que cumplan correctamente a ciertas exigencias que son necesarias en su vida cotidiana.

6. 

"Los niños deben ser educados no para el presente, sino para una condición futura. Posiblemente mejorada, de manera que se adapte a la idea de humanidad y al destino de hombre." 

Los jóvenes somos el futuro del planeta y debemos ser educados como tal, creando posiblemente un futuro mejor lleno de nueva posibilidades para todos.

7. Lo que está detrás de las virtudes morales es una motivación que tiene más que ver con un genuino deseo de aspiración a la superación personal y la cordialidad en las relaciones humanas.

El deseo de superación personal, es propio del ser humano como un ser que está jerarquizado y quiere avanzar en su progreso, lo cual, se logra con la cordialidad y amabilidad, teniendo la posibilidad de encajar en la sociedad en donde habita.

8.se construye el justo equilibrio de los dos principios fundamentales: la coacción como obediencia al deber, y la libertad como autonomía de la voluntad.

el ser humano, debe buscar el justo equilibrio, que le permita ser libre y autónomo, pero sin embargo cumpliendo la ley  y las normas establecidas en la sociedad a la cual es parte para no afectar el ambiente de comunidad que hay en este.

9. “en Kant el juego de los sentimientos morales es absolutamente irrelevante, el principio que rige la dirección de cada periodo educativo hacia la moralidad se traduce, en la práctica, en la necesidad de conducir a los pequeños a actuar de acuerdo con normas de respeto hacia los otros.”

 para Kant los sentimientos no tienen importancia, para el la moralidad se basa en la normas de respeto hacia los demás.

10. “ un hombre puede saber lo que es bueno y malo en general, y también puede entender porque es así”

Los seres humanos son seres pensantes con la capacidad de razonar por esto son capaces de entender que cosas son buenas y cuales son malas, porque no debe hacerse o porque si, por lo tanto entienden y son consientes también de las consecuencias que sus decisiones y actos traerán para ellos.