APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD

• definir:
• EXPERIENCIA CRISTALIZANTE: son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo del talento y de las habilidades en las personas.
• EXPERIENCIA PARALIZANTE: Son aquellas que bloquean el desarrollo de una inteligencia. Entre estas cosas, esta la descalificación de un talento o un comentario frente al aula.
• CREATIVIDAD: Puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• EDUCAR EN CREATIVIDAD: es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentando en su vida escolar y cotidiana.
• INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Son toda la variedad de las inteligencias humanas y todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias.
• SUGESTOPEDIA: es un enfoque pedagógico desarrollad por el psiquiatra búlgaro Georgi Lozanov, usa la presentación teatral y ayudas visuales como llaves para abrir el potencial de aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, parecería que en este enfoque la música desempeña el papel más importante como facilitador del aprendizaje, porque los alumnos escuchan música como parte integral de su instrucción.
• TENER QUE IR A LA ESCUELA: es el pre concepto que tienen los niños, que se transforma en las consecuencias mas alentadoras y fácilmente observable es el alto nivel de motivación y alegría que se produce en los educandos. A esto hay que agregar la aparición del humor en las tareas. Por esto, concurrir al colegio, se transforma así en algo grato, divertido y útil.

vocabulario:

• Subjetivemas: Los subjetivemas son aquellos sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, construcciones y términos lingüísticos que en general manifiestan una valoración por parte del hablante. 
• Feed-back: Retroalimentación, es un mecanismo de control de los sistemas dinámicos por el cual una cierta proporción de la señal de salida se redirige a la entrada, y así regula su comportamiento.
• Hitos:  Acontecimiento muy importante y significativo en el desarrollo de un proceso o en la vida de una persona
• Currículo: Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio
• Ambigüedad: Posibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos o de que admita distintas interpretaciones. Incertidumbre, duda o, vacilación.
• Incertidumbre: Lo contrario de la certidumbre o certeza. La duda o la indecisión. El azar, la contingencia, la expectativa, la ausencia de necesidad entendida como determinación.
• Inmutable: Inmutable es lo que no cambia. Se dice que es inmutable lo que no está sometido a la condición temporal, requisito necesario del cambio.
• Estático: Que permanece en un mismo estado, sin cambios. Paralizado de asombro o de emoción.
• Diálogico: El aprendizaje dialógico es el resultado del diálogo igualitario; en otras palabras, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder. El aprendizaje dialógico se puede dar en cualquier situación del ámbito educativo y conlleva un importante potencial de transformación social.
• Diálectico: técnica de la conversación; con igual significado, dialéctica es una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado significativamente a lo largo de la historia.

1. explique un caso de aprendizaje creativo que haya tenido este año en la normal de su peso teórico.

en la normal durante el transcurso de este año el aprendizaje creativo que he podido tener es en la materia de español con la maestra claudia sarmiento donde nos corresponde preparar unas exposiciones donde nos toca hacerlas de manera muy creativa y darle mucha imaginación para la  realización de  esta.otra podría ser en practica pedagogica con la misma maestra donde estamos aprendiendo a hacer una planeación aqui nos toca jugar de una manera muy creativa para poder hacer los diferentes juegos y dinamicas para el aprendizaje de los niños.

2. describa un caso vivido de inteligencia múltiple, de su peso teórico.

Albert Einstein, fue un alemán quien desarrolló su inteligencio lógico-matemática, enfocándose en el calculo y presentando una gran habilidad para los números, comprensión de estos, lógica de funciones, etc. Einstein, desarrollo teorías que actualmente se trabajan y estudia sin importar a que cultura se pertenezca. «La inteligencia es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

3. hacer un ensayo del descanso del dia de ayer miercoles 04 de septiembre de 2013.

MIÉRCOLES, 04 DE SEPTIEMBRE DE 2013.

Durante el descanso del dia miercoles 04 de septiembre volvio a ocurrir  algo que siempre me ha llamado la atencion y es que hay demasiadas niñas sin sentido de pertenencia con la institucion, ya que ven la basura ahy en el piso y no son capaces de recogerla y llevarla a la caneca de la basura o tambien terminan de comer y dejan ahy tirada la envoltura de esta.

De igual manera  en el momento en que tocan la campana para ir a clases como ya es habitual muchas niñas no van a los salones sino que se dirigen directamente a la cafeteria a comprar dulces y no hacen caso a la campana, demostrando falta de orden para hacer cada cosa en su debido tiempo.

En conclusion aprendi que debemos tener mas sentido de pertenencia tanto en la institucion como en cualquier otro lado donde nos encontremos y que debemos acatar las ordenes que nos dan.